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小學(xué)生道德感的發(fā)展水平,總的來看還較狹隘、模糊,他們常依教師的評價來衡量事物的好壞,其發(fā)展的特點為()

A、道德感的評價標準由無原則向有原則發(fā)展
B、道德感的體驗范圍由大到小,由遠到近
C、道德感的體驗從淺顯、沖動到深刻、穩(wěn)定
D、道德感的評價標準由外在人為的向內(nèi)在自定的
E、道德感的發(fā)展由個人的、小的向大的、遠的方向發(fā)展第二部分非選擇題
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情感是情緒的概括化、穩(wěn)定化的表現(xiàn),較情緒穩(wěn)定和深刻,往往與()需要密切聯(lián)系。

《大教學(xué)論》是 ___________的教育代表作。

___ 是保持個體具有健康的心理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

科學(xué)知識不具有完全的__________,科學(xué)理論不可能是完滿的。

關(guān)于體質(zhì)與疾病的關(guān)系,國外有學(xué)者提出了氣質(zhì)的體型說,并說一定的精神病癥與一定的體型相聯(lián)系。根據(jù)此種學(xué)說,可知精神分裂癥多見于()

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