學業成就評估。
按照一定的標準，采取科學的方法和有效的途徑，對學生的學習成果進行價值判斷的過程。
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目前我國開展的區域教育評估一般是地方教育的（）。
在現代社會中，教育權的結構一般由（）組成。
有人認為，由外界的刺激到有機體做出反應，是要經過主體折射的，并提出公式S-O-R。這一觀點的提出者是()。
用于方差的顯著性檢驗和方差分析的，一般稱之為（）。
我國學校評估的基礎方法是（）。
