試論述二戰(zhàn)后日本學(xué)前教育立法的進(jìn)程、主要容及其對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的促進(jìn)作用。
一、 1947 年 3 月，日本國(guó)會(huì)通過(guò)戰(zhàn)后最重要的教育立法《教育基本法》和《學(xué)校教育法》 。
1、《教育基本法》確定教育要采取尊重學(xué)術(shù)自由、機(jī)會(huì)均等的方針。
2、實(shí)行男女同校和九年制義務(wù)教育。
3、規(guī)定了教師必須履行的職責(zé)、應(yīng)該享受的權(quán)利和待遇。
4、也有鼓勵(lì)發(fā)展幼兒教育、家庭教育、社會(huì)教育等條款。
二、根據(jù)《學(xué)校教育法》等文件的精神，文部省于 1948 年 3 月頒布《保育大綱》 。1956 年，對(duì)《保育大綱》進(jìn)行修訂，在此基礎(chǔ)上推出《幼兒園教育大綱》 。 1964 年，為配合“人才開(kāi)發(fā)”政策，文部省再次修訂并頒布了《幼兒園教育大綱》。
三、1989 年 3 月 15 日，根據(jù) 60 年代以來(lái)社會(huì)生活的變化、 科技的進(jìn)展及幼兒教育的發(fā)展， 日本頒布了一個(gè)新的 《幼兒園教育大綱》 。
1、該大綱依據(jù)“幼兒園教育是通過(guò)環(huán)境進(jìn)行的”的道理，規(guī)定幼兒園教育的基本原則是：努力促進(jìn)幼兒的主體性活動(dòng);以指導(dǎo)游戲?yàn)橹行?指導(dǎo)方法須結(jié)合每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。
2、還將幼兒園教學(xué)容由原來(lái)的六個(gè)方面改為：健康、人際、關(guān)系、環(huán)境、語(yǔ)言、表現(xiàn)。總的來(lái)看，新大綱將幼兒園方針、任務(wù)的規(guī)定比以前較為簡(jiǎn)明，力圖更符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)幼兒培養(yǎng)規(guī)格的需要。
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