評價者應當主要考慮;教師所選擇的教育內容是否符合幼兒社會性教育的需要，是否符合幼兒社會性發展的實際情況;對幼兒來說， 教育內容是否為幼兒必須的， 是否符合幼兒的認知水平，幼兒是否愿意接受 , 屬于（）
A、評價活動的目標B
暫無解析
東東在午睡后想和小麗一起玩。不巧的是，小麗剛剛醒，只想單獨呆著。出于沮喪，東東變得具有攻擊性，最終訴諸身體接觸來引起小麗的注意。行為從輕輕碰升級成用力推，然后就是打。小麗嚎啕大哭起來。如果你是老師你會如何幫助他們？請說明你的理由。
在新西蘭，一直保持其獨立住，拒絕為了獲取政府基金而由國家控制的學前教育機構是（）
簡述日本第三次幼兒園教育振興計劃的內容。
幼兒園教育教學內容不考慮幼兒自我意識的發展、情緒情感的發展需要，也不考慮幼兒的個性、道德以及社會性行為等方面發展的需要
社會現實中存在的已有相關知識體系不應該成為選擇教育內容的依據。
