義務教育階段的數學學習的總體目標是什么?
通過義務教育階段的數學學習，學生能：
(1). 獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
(2). 體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
(3). 了解數學的價值，激發好奇心，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度。
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臨沂市小學英語教學策略讀寫課的第三環節是閱讀中活動。
自然數中，能被2整除的數都是
荀子言：“師術有四，而博習不與焉。嚴師而憚，可以為師;耆艾而信，可以為師;誦說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師。”荀子的這段話，從現代教育教學理論應總結為
設A與B為互不相容事件，則下列等式正確的是
簡述杜威的主要教育思想。
