《標(biāo)準(zhǔn)》中指出，教師的“組織”作用主要體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?
第一、教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況確定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)方案;
第二、在教學(xué)活動(dòng)中， 教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)控，努力營(yíng)造師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，形成有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
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前進(jìn)小學(xué)六年級(jí)參加課外活動(dòng)小組的人數(shù)占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的48%，后來又有4 人參加課外活動(dòng)小組，這時(shí)參加課外活動(dòng)的人數(shù)占全年級(jí)的52%，還有多少人沒有參加課外活動(dòng)?
教育在一定范圍內(nèi)，在一定程度上具有獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)和其他社會(huì)現(xiàn)象的特性，所以，教育既受到政治經(jīng)濟(jì)等社會(huì)現(xiàn)象的影響，又具有自身的獨(dú)立性。
情緒和情感包括三種成分，分別是____、外部表現(xiàn)和生理喚醒。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是決定學(xué)習(xí)效果的唯一條件。
如果曲線y=f(x)在點(diǎn)(x,y)處的切線斜率與x2成正比，并且此曲線過點(diǎn)(1，-3)和(2，11)，則此曲線方程為
