社區(qū)教育管理的基本組織形式有：社區(qū)教育委員會、校外輔導(dǎo)站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會和()
A、婦聯(lián)B
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我國近代教育督導(dǎo)制度產(chǎn)生的標(biāo)志是1909年擬定了
安排德育內(nèi)容要具體，強(qiáng)調(diào)一個“小”字;要貼近實際，講究一個“近”字，這符合德育內(nèi)容管理改革的
校園文化建設(shè)主體包括校領(lǐng)導(dǎo)、()
依據(jù)人口增長趨勢、年齡的分布及長期的國家教育政策，對于各級各類學(xué)校入學(xué)需求作綜合的推測，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是
我國近代基礎(chǔ)教育行政管理初步專門化的一個重要標(biāo)志是在1905年設(shè)立了
