教育質(zhì)量管理的內(nèi)容有
C
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按照評價參照標準的不同，可將教育評價分為（）
管理過程理論的代表人物是法國著名管理學家（）
中國近代史進程中，西方各種教育思潮都曾不同程度地引入我國，其中美國學者杜威所倡導力行的教育思潮被稱為
教育質(zhì)量分析分為兩類：一是分層分析，二是（）
教育管理的主要矛盾是
