校園文化的外在標志是
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行動研究法重在
我國近代教育督導制度產生的標志是1909年擬定了
依據人口增長趨勢、年齡的分布及長期的國家教育政策，對于各級各類學校入學需求作綜合的推測，并在此基礎上設計教育發展戰略的方法是
為保證培養合格人才而對教學過程和效果進行指導控制的活動，稱為教學的()
以被評價對象內部的某一狀態或標準樣組的水平為參照標準而進行的比較性教育評價稱為
