我國近代教育督導制度產生的標志是1909年擬定了
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在學生管理中，為防止教師包辦代替，既要強調制度的作用，更要提倡學生的()
教育事業的特點有非權利性、非營利性、教育性和
我國近代基礎教育行政管理初步專門化的一個重要標志是在1905年設立了
教育發展戰略是國家在一定時期內為實現其社會發展總目標而做出的（）
中外關于校長任職期限的制度，大體有兩種類型，即常任制和()
