班主任在班級外進行指揮,班主任與同學以及同學與同學之間形成情感和信息交流的班級管理模式屬于
C
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傳統、校風是學校形成辦學特色的()
校園文化的主體是
現代教育評價的目的是
按調查方式劃分,教育管理研究中的調查法包括訪談調查、問卷調查和