試述德育管理中主要的激勵(lì)機(jī)制。
(1)獎(jiǎng)懲激勵(lì)。
首先是確保所制定和頒布的獎(jiǎng)懲制度的合法性;
其次獎(jiǎng)懲制度要體現(xiàn)教育性;
第三，獎(jiǎng)懲制度要堅(jiān)持物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。
(2)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。
主要分為兩類：一類是校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，另一類是校際間的競(jìng)爭(zhēng)。
校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)主要是激發(fā)學(xué)校內(nèi)的德育活力，有個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)兩種類型。
校外競(jìng)爭(zhēng)就是與各兄弟學(xué)校在德育方面相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立學(xué)校的德育特色。
(3)意義激勵(lì)。
德育管理工作首先要與個(gè)人的特點(diǎn)相結(jié)合;
其次，要有必要的個(gè)體創(chuàng)造和發(fā)揮的空間;
第三，要充滿人性的關(guān)懷。
暫無解析
對(duì)學(xué)生發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）
校本課程開發(fā)行為主義模型的代表人物是（）
有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育科研中存在的問題，進(jìn)而提出整改意見，確保科研方向稀爵標(biāo)的評(píng)價(jià)是
試述學(xué)校安全管理的理念。
學(xué)校對(duì)所收集的信息，根據(jù)學(xué)校管理活動(dòng)的需要進(jìn)行分析、比較、選擇、歸類、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的加工處理，防止由于信息的失真、假信息和過時(shí)信息的濫用而造成失誤，稱為
