將學校所從事的活動與從事相同或相似活動的優質校、品牌校、知名校進行比較，找出差距，針對差距學習先進經驗并制定改進方案，以提高自身水平的管理方法，稱為
B
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對學校進行區別的最精煉的載體是（）
在《國際課程百科全書》的“課程評價研究”條目中，較為全面地從要素、過程等方面界定了課程評價含義的是
《有效學校運動相關觀點》一文的研究結論得到了廣泛認可和引用，其作者是
委任制名詞解釋。
簡述學生常規管理的要求。
