學(xué)校管理者要有明確的辦學(xué)理念，適應(yīng)時代的發(fā)展要求，并根據(jù)教育規(guī)律適時調(diào)整學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地設(shè)計學(xué)校的發(fā)展藍圖。這是學(xué)校管理的（）
A、效益性原則C
暫無解析
根據(jù)國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略要求的，結(jié)合校情分析和設(shè)計的，有一定目標導(dǎo)向的，學(xué)校全面改革發(fā)展和持續(xù)改進的行動計劃，稱為
美國是世界上最旱提出教師專業(yè)化這一概念的國家，這在美國最為典型的體現(xiàn)便是（）
名詞解釋：德育管理機制
教育管理的內(nèi)容具有（）
在國家規(guī)定的各個教育階段的課程計劃內(nèi)， 由省一級的教育行政部門或其授權(quán)的教育部門，依據(jù)當?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程，稱為（）
