簡述發展性輔導的特點。
(1)輔導的對象是心理健康身心發展正常的學生，但在發展方面仍有潛力可挖，心理素質尚待完善。
(2)輔導所著重解決的問題，是引導學生在一個更新的層面上認識自我，開發自我潛能。
(3)強調發展的原則，即促進心理素質的發展。
(4)發展性輔導將納入學校教育的總目標與實施過程中，為學生的充分發展和成才提供了強有力的保證。
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初中生()思維開始占主導地位。
李明告訴輔導員他的好友王潔中午吃飯時，說話十分不友好，他懷疑有人對王潔說了些他的壞話，輔導員說：難道你不覺得是你的好友在那時心情不好，或者有什么別的煩心事正在打擾他，而使他忽視了對你的態度嗎?這里輔導員采用的是()技術。
按照心理測驗的應用，可以把心理測驗分為()
開始階段是心理輔導的第一步。這一階段需要完成的任務中不包括()
不適用于水準較高、渴望高度成長的來訪者的心理輔導方法是（）
