小學生數學學習遷移的特點主要有（）
CDE
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小學數學課外活動的功能主要有（）
當前國外小學數學內容改革的趨向是什么?
認知——發現學習理論的創建者是（）
小學數學“空間與圖形”的內容，其性質是（）
數學思維是指什么？
