課堂學習中的數學規則學習的基本形式是（）
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質數和奇數兩個概念是（）
義務教育階段數學課程的總體目標是什么？
培養小學生的數學能力最終是要提高他們的（）
舉例說明怎樣在教學中把學生建構數學知識與培養學生數學能力相結合。
