聯系教學實際，談談如何對小學生進行心智技能的培養。
對小學生進行心智技能的培養需要從以下幾個方面著手：
(1)確立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有著豐富經驗的專家頭腦之中，由此模擬確立模型的過程實際上是把專家頭腦中觀念的、內潛的、簡縮的經驗“外化"為物質的、外顯的、展開的活動模式的過程。用模擬法建立心智活動的實踐模式，一般分為兩步進行：創擬確立模型和檢驗修正模型。
(2)有效進行分階段練習。由于心智技能是按一定的階段逐步形成的。因此在培訓方面必須分階段進行練習才能獲得良好的教學成效。為提高分階段練習的成效，必須充分依據心智技能的形成規律，采取有效措施。
①激發學習的積極性和主動性。心智技能的學習是一項重要的學習任務，任何學習任務的完成，均依賴于主體的學習積極性。因此，在培養工作中必須采取適當措施，以激發主體的學習動機，調動其學習的積極性。
②注意原型的完備性、獨立性和概括性。完備性是指對活動結構要有清楚的了解，不能模糊、缺漏。獨立性主要是指從主體的已有經驗出發來確定或理解活動的結構及其操作方式。概括性是指要變更操作對象，以利于活動在直覺水平上的概括。定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，影響活動的定向映象，進而影響活動方式的執行順序與遷移。
③適應培養的階段特征，正確使用語言。心智動作是借助于內部言語而實現的，因此言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。
④注意學生的個別差異。
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