認知—結構學習論在教學中主張（）
C
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交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略（）
對一定對象的指向和集中是（）
小學教育心理學的研究對象是（）
羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的（）
（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維發展水平接近成人。
