人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應，稱為（）
C
題干所述是刺激泛化的定義
手段一目的分析屬于問題解決策略的（）
課堂紀律是對學生課堂行為所施加的（）
兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是（）
（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維發展水平接近成人。
名詞解釋：常規思維
