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()是根據特定的教育價值觀及相應的課程目標，從學科知識、當代社會生活經驗或學習者的經驗中選擇課程要素的過程。
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暫無解析
簡述程序教學的含義與教學設計的原則。
情境教學中，各種事件或問題是學生要完成的“真實性任務”，通過學生和教師對這些事件或問題的探究，建構出每一個主體對自己的意義。這種教學被稱為（）
以下不屬于課程要素的是（）
教師向學生作出一定的活動、行動、態度以供學生效仿的教學方法是（）
被認為是課程作為獨立研究領域誕生標志的著作是（）
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