“學生將通過陳述而證明已掌握了五個逗號規則的知識，并能在逗號被刪除的句子中正確插入逗號。”這種教學目標的表述屬于（）
A
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“泰勒原理”的實踐基礎是()
源于同步學習又回歸同步學習的是（）
“道爾頓制”的確立者是()
下列各項中()不屬于建構主義教學模式。
在“學科結構運動”中誕生的一種新的課程形態是()
