生產力進步的主要標志是（）
B
暫無解析
美國的STS內容結構可稱為（）
交叉學科的特點有（）
科學和技術要素參與收入分配的三種形態包括（）
科學和技術發展的路徑體現出了知識的轉向，這種轉向包括（）
1969年，第一個直接以STS命名的計劃是康奈爾大學制定的（）
