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<ul id="iyy0e"></ul> 名詞解釋：學科基本結構
布魯納運用結構主義的方法論原理，借鑒其認知心理學的研究成果，提出學科基本結構理論。他圍繞“教什么”、“什么時候教”、“怎么教”這樣幾個問題，系統闡述了其學科基本結構的基本觀點。布魯納認為，教學的任務就是要使每個學生掌握基本的知識，并獲得智力的最大發展。他強調，教學既要探求向優秀學生挑戰的計劃，同時也不要“破壞那些不很幸運的學生的信心和學習意志”。教師的任務除了盡可能使學生牢固地掌握學科內容之外，還應該盡可能使學生在結束正規的學校教育以后能夠獨立地向前邁進。
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