社會的需要與班級主體的多方面需要，決定了班級組織既具有社會化功能，又具有個體化功能。班級組織的社會化功能，體現在以下四個方面：第一，傳遞社會價值觀。第二，傳授科學文化知識。第三，教導生活規范和行為方式。第四，提供角色學習條件。班級組織的個體化功能，主要體現在以下三個方面：第一，促進發展的功能。第二，滿足需求的功能。第三，診斷與矯正功能。
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教學認識的主要方式是（）
名詞解釋：班級
名詞解釋：教育目的
我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）
制定課程計劃的首要問題是（）
