簡述元認知對策略學習的作用。
(1)促進學生認識到自己的認知過程、知識水平和學習能力;
(2)促進學生對學習情境變化的敏感;
(3)誘導學生考慮在特定的學習情境下，哪些學習方法與自己的學習能力、學習特點最相適應，從而能夠選擇最佳的學習方法;
(4)使學生能夠客觀地評價自己的學習成績，并相應地調整自己的學習方法。
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新精神分析心理學的代表人物是（）
在下列各組學生中，獎勵對于提高其學習動機的作用最大的是（）
廣義的環境主要指自然環境和社會環境，狹義的環境主要指（）
自我形象受到空前關注是在（）
“舉一反三” “觸類旁通”所反映的是（）
