在教育心理學發展的成熟時期，提出課程改革運用，使美國心理學更加重視探討教育過程和學生心理的心理學家是（）
B
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奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）
品德心理結構中最具有動力色彩的成份是（）
教育和心理發展之間的中間環節是（）
根據實驗研究的創新程度，發展與教育心理學中的實驗可分為______實驗和驗證性實驗。
道德的外部標志是（）
