某省屬高校對是否將生物系擴建為生命科學(xué)學(xué)院的問題，發(fā)生激烈爭論。反對者認(rèn)為作為省屬高校，辦好現(xiàn)有生物系就夠了，不必盲目逐潮，圖名貪大，勞民傷財。校長一時難下決心。曾隨校長多次調(diào)研、座談此事的校辦主任單獨向校長進言： “現(xiàn)生物系只得 分得 分6有動物專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)單一、老化，脫離生命科學(xué)發(fā)展趨勢，早已不適應(yīng)國家發(fā)展需要;系內(nèi)已有少數(shù)教師在基因遺傳與生物化學(xué)等方面頗有研究，不及時擴建，他們將因難以施展而流失，更不利吸引外來人才。應(yīng)早下決心，抓住機遇建院。 ”校長沉思一會問： “反對呼聲也得考慮呀。 ”主任相告： “據(jù)了解，持反對意見的沒有專家，而且，其中不少人已在作冷靜思考。 ”聽了主任的分析， 校長表示：“建院是大勢所趨， 也是學(xué)校改革發(fā)展的需要。你盡快整理出一份論證材料。 ”主任隨即同有關(guān)專家及教務(wù)處長共同寫出了論證報告，在校長主持下，很快統(tǒng)一了各方思想，作了建院決定。請結(jié)合上述案例，綜合分析說明下列問題：
(1)就參謀內(nèi)涵的作用針對而言， 校辦主任的參謀活動屬于什么形態(tài)的哪種類型 ?為什么?
(2)就參謀的表達方式而言，校辦主任對校長的前后兩次參謀，分別屬于什么參謀形態(tài)?為什么 ?
( 1)校辦主任的參謀活動，屬于管理參謀形態(tài)的促進決策參謀形態(tài)類型。因為：其一，參謀者參謀內(nèi)涵的作用針對參謀對象的決策管理，是管理參謀形態(tài)的基本特征，案例中校辦主任的參謀就是針對校長關(guān)于進行專業(yè)調(diào)整、建立生命科學(xué)學(xué)院的決策管理的;其二，參謀內(nèi)涵的作用具體針對參謀對象的決策過程、促進形成決策，是促進決策參謀形態(tài)類型的基本特征。校辦主任的參謀正是為了促進校長盡快就建立生命科學(xué)學(xué)院做出科學(xué)決策。(8 分)
(2)校辦主任向校長的前后兩次參謀活動，分別屬于語言參謀形態(tài)和書面參謀形態(tài)。因為：其一，語言參謀形態(tài)的基本特征，是參謀者通過口頭語言方式向參謀對象表達參謀內(nèi)涵，校辦主任前面向校長進言，正是運用口頭語言來完成任務(wù)的;其二，書面參謀形態(tài)的基本特征，是參謀者運用書面文字方式向參謀對象表述參謀內(nèi)涵。而校辦主任后面向校長提供論證報告，正是通過書面文字來完成參謀任務(wù)的。 (7 分)
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