試述泰勒課程設(shè)計(jì)模式的主要內(nèi)容。
泰勒的課程設(shè)計(jì)模式圍繞解決四個(gè)問題的方法與程序展開。這四個(gè)問題是：
(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?
(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?
(3)怎樣才能有效的組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?
(4)我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)?
暫無解析
在整個(gè)教育過程中起主導(dǎo)作用，也是學(xué)生身心發(fā)展主要影響源的要素是（）
學(xué)生在教師指導(dǎo)下，使用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究操作所引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）
主張教育即生活、教育即生長、學(xué)校即社會(huì)的教育思潮屬于（）
教育家凱興斯泰納說:“我十分明確地把培養(yǎng)有用的國家公民當(dāng)作國家國民學(xué)校的教育目標(biāo)，并且是國民教育的根本目標(biāo)?！边@種觀點(diǎn)屬于（）
名詞解釋：教師考核
