位于我國教育法體系第二個層次的是（）
B
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學校在辦學過程中形成的傳統、儀式和規章等屬于（）
教育家凱興斯泰納說:“我十分明確地把培養有用的國家公民當作國家國民學校的教育目標，并且是國民教育的根本目標。”這種觀點屬于（）
一個學校的傳統和儀式屬于（）
影響教育目的確定的依據有很多，下列選頊中作為確定教育目的客觀依據的是（）
聯系實際闡述講授法的運用要求。
