簡述古德萊德以課程決策的層次為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的課程類型。
理想的課程;(1 分 ) 正式的課程;(1 分)領(lǐng)悟的課程;(1 分)實行的課程;(1 分)經(jīng)驗的課程。
暫無解析
按照幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進行的活動的性質(zhì)，可將區(qū)域劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和()。
學(xué)科活動設(shè)計中活動目標(biāo)的合理性是指活動目標(biāo)應(yīng)該具體、可操作、可檢驗，目標(biāo)要適合幼兒的()。
簡述教師在游戲活動中進行介入指導(dǎo)的方式及其含義。
行為目標(biāo)
設(shè)計中班語言活動：《小松鼠的大尾巴》
設(shè)計要求：
(1)活動目標(biāo)具體明確，具有可操作性;
(2)活動準(zhǔn)備充分到位;
(3)活動方法恰當(dāng)適宜、靈活多樣;
(4)活動過程結(jié)構(gòu)完整，動靜交替;
(5)活動延伸具有現(xiàn)實意義。
