主題靈活開放，使課程具有一定的 ()。
C
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課程即經驗
學習品質指導
行為目標
在瑞吉歐幼兒教育體系中，教師扮演的多種角色之一是傾聽者和()。
按照幼兒在不同區域內所進行的活動的性質，可將區域劃分為探索性區域、表現性區域和()。
