在選擇學前特殊兒童一體化的安置形態時，父母和家長不需要考慮()。
D
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學前特殊兒童是指（）
學前特殊兒童一體化教育環境中，教學目標包括()。
（）觀點，不符合人本主義游戲治療理論。
智力落后兒童教育中，要求教育計劃有彈性、循環性，教師在兒童學習過程中要經常地給予及時的反饋與強化，這是在貫徹（）
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