我國目前已有的學前特殊兒童一體化教育的安置形態主要有()。
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根據世界衛生組織的定義，雙眼中優勢眼的最佳矯正視力在 () 之間為低視力。
試論在學前教育機構中應如何教育多動癥兒童
正強化實施前，應把計劃告訴兒童，以期取得配合。
日常生活中所說的口吃現象屬于流暢度異常的語言障礙。
結合實際談談在幼兒園中如何開展對孤獨癥兒童的一體化教育。
