在與兒童的教學互動中，不斷根據兒童的實際情況(包括興趣、問題、經驗、建議等)調節、修訂與完善課程計劃。這樣的幼兒園課程組織方式是()。
A
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托幼機構安排一個固定的時間，主要由園長、所長或其他領導接待家長的來訪，以了解家長的意見和建議。這種方式是()。
托幼機構教育質量評價的最后一個階段是（）
幼兒的厭食癥、遺尿癥、口吃、咬指甲等屬于()。
“學前知識系統化教學”這一頗具特色的幼兒園課程理論與實踐的主要代表人物是（）
俗話說：“智慧出在手指尖兒上”，它強調的是對兒童發展起重要作用的()。
