數學教學離不開師幼間的互動交流，互動交流最常用、最主要的方法是()。
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兒童辨別空間方位關系的難易順序是()。
數學教育內容應與幼兒的生活實際緊密聯系，是幼兒所熟悉的、能理解的，這體現了數學教育內容的()。
根據心理學的研究，掌握數概念的指標有()。
很多數學活動都有一定的操作要求，需要兒童按照一定的規則進行操作，這說明數學教育可培養幼兒的()。
以下關于數學教育階段目標的表述中，適合于大班的是()。
