兒童能按數取物，說明其數概念發展所處的階段是()。
B
暫無解析
幼兒要能夠按序排列物體，關鍵在于理解兩種關系，即傳遞性和()。
以下關于數學教育階段目標的表述中，適合于大班的是()。
學前兒童數學教育評價資料的收集方法有()。
數學教育內容應與幼兒的生活實際緊密聯系，是幼兒所熟悉的、能理解的，這體現了數學教育內容的()。
以下選項中，屬于小班分類教育要求的是()。
