美國“發展適宜性”課程是指什么？
20世紀80年代初以來，美國的“發展適宜性課程方案”的建立與發展，反映了早期教育的新潮流，該課程簡稱發展性課程，(2分)即把適應兒童的發展作為決定課程質量諸因素中的重要因素，重視兒童的年齡發展特點，即個別兒童發展的差異，反映了課程發展的綜合趨勢。(2分)
暫無解析
對幼兒園幼兒活動的正確理解是（）
他把橡皮泥團成球放在水蔓：沉下去了。
他把橡皮泥壓成薄薄的餅，又沉下去了。
他把橡皮泥搓成細條，還是沉下去了。
他停下來，開始思考……
他這次把橡皮泥扯成一粒一粒的，結果還是沉下去了。
他茫然環顧四周。
老師注意到了這一切，走了過來。
“我也來試一試。”
老師用的不是橡皮泥，而是甩一張紙折成盒子放在水里，盒子浮在水面上。
他擺弄了一會兒水里的紙盒子，突然說：“我有辦法了。”
他把橡皮泥做成薄薄的碗狀，結果橡皮泥浮起來了，他高興得跳了起來。從而，有點悟出了浮起來的道理。
請你結合海伊斯科普教育方案的教師觀分析以上材料
20世紀50年代末60年代初，蘇聯學前教育改革的重點是（）
法國教育家朱利安第一次明確提出比較教育這一概念的書是（）
1855年，把福祿倍爾方法傳入法國的是（）
