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當(dāng)前位置：考試網(wǎng)  > 試卷庫(kù)  > 學(xué)歷類  > 自考  > 自考專業(yè)(學(xué)前教育)  > 兒童發(fā)展理論  >  維果茨基認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)至少確定兒童的兩種發(fā)展水平。第一種叫作兒童現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，第二種叫作（）
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維果茨基認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)至少確定兒童的兩種發(fā)展水平。第一種叫作兒童現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，第二種叫作（）

A、關(guān)鍵期
B、轉(zhuǎn)折期
C、危機(jī)期
D、最近發(fā)展區(qū)
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D

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吉布森認(rèn)為兒童知覺(jué)發(fā)展的，趨勢(shì)主要體現(xiàn)在哪些方面?

依戀的生物功能就是保護(hù)，使兒童與成人之間保持一個(gè)可以接受的距離，保護(hù)兒童不受環(huán)境中有害因素的傷害。

根據(jù)皮亞杰的研究，兒童發(fā)展的早期是（）

“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”，這種現(xiàn)象用霍妮的防御機(jī)制理論解釋屬于（）

通過(guò)“雙生子爬樓梯”研究，格塞爾斷定，兒童的學(xué)習(xí)取決于（）

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