如今，孩子寫(xiě)作業(yè)不僅僅是他們自己的事，大多數(shù)中小學(xué)生的家長(zhǎng)都要面臨陪孩子寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)，包括給孩子聽(tīng)寫(xiě)、檢查作業(yè)、簽字等。據(jù)一項(xiàng)針對(duì) 3000 余名家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，84% 的家長(zhǎng)每天都會(huì)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，而 67% 的受訪(fǎng)家長(zhǎng)會(huì)因陪孩子寫(xiě)作業(yè)而煩惱。有專(zhuān)家對(duì)此指出，家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)。相對(duì)于充當(dāng)學(xué)校老師的助理，讓家庭成為課堂的延伸，會(huì)對(duì)孩子的成 長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述專(zhuān)家的論斷 ?
A、家長(zhǎng)是最好的老師，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子獲得各種知識(shí)本來(lái)就是家庭教育的應(yīng)有之義，對(duì)于中低年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)過(guò)程中的父母陪伴尤為重要。C
暫無(wú)解析
我國(guó)天山是垂直地帶性的典范，已知天山的制備形態(tài)分布具有如下特點(diǎn):
1.從低到高有荒漠
2.只有經(jīng)過(guò)山地草原，荒漠才能演變成森林帶
3.如果不經(jīng)過(guò)森林帶，山地草原就不會(huì)過(guò)渡到山地草甸
4.山地草甸的海拔不比山地草甸的低,也不比高寒草甸高
根據(jù)以上信息，關(guān)于天山植被形態(tài),按照由低到高排列，以下哪項(xiàng)是不可能的?
直線(xiàn)y=kx與圓x2+y2-4x+3=0有兩個(gè)交點(diǎn)
(1)√3/3
某地人才市場(chǎng)招聘保潔、物業(yè)、網(wǎng)管、銷(xiāo)售等4種崗位的從業(yè)者，有甲、乙、丙、丁4位年輕人前來(lái)應(yīng)聘。事后得知，每人只能選擇-種崗位應(yīng)聘，且每種崗位都有其中一人應(yīng)聘。另外，還知道:
(1)如果丁應(yīng)聘網(wǎng)管，那么甲應(yīng)聘物業(yè);
(2)如果乙不應(yīng)聘保潔，那么甲應(yīng)聘保潔且丙應(yīng)聘銷(xiāo)售;
(3)如果乙不應(yīng)聘保潔，那么丙應(yīng)聘銷(xiāo)售，丁也應(yīng)聘保潔。根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項(xiàng)?
有一論證(相關(guān)語(yǔ)句用序號(hào)表示)如下:
①今天，我們?nèi)匀灰岢趦€節(jié)約；
②節(jié)約可以增加社會(huì)保障資源；
③我國(guó)尚有不少地區(qū)的人民生活貧困，亟需更多社會(huì)保障資源，但也有一些人浪費(fèi)嚴(yán)重；
④節(jié)約可以減少資源消耗；
⑤因?yàn)楸焕速M(fèi)的任何糧食或者物品都是消耗一定的資源得來(lái)的。
如果用“甲一乙”表示甲支持(或證明)乙,則以下哪項(xiàng)對(duì)上述論證基本結(jié)構(gòu)的表示最為準(zhǔn)確?
有甲，乙兩袋獎(jiǎng)券，獲獎(jiǎng)率分別為p和Q值。某人從兩袋中各隨機(jī)抽取1張獎(jiǎng)券，則此人獲獎(jiǎng)的概率不小于3/4。
（1）已知p+q=1
（2）已知PQ=四分之一
