在有指導的發現學習中，教師提示和指導學生思維以促進學生的理解。這種教學屬于()
B
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悲哀在認知方面的反應,可表現為（）
預防溶血反應措施包括（）
發藥注意事項有錯誤是（）
側重于探討現象的本質，發現新理論框架和模式的研究屬于（）
米勒將失望個體的生理反應總結為：體重減輕、食欲減退、()和睡眠紊亂。
