學(xué)習(xí)需在別人的幫助下，在真實(shí)和現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)生，這種建構(gòu)主義的主張屬于()
A、個(gè)人建構(gòu)主義D
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“虛心涵泳”是朱熹的讀書法，此處的“涵泳”是指讀書時(shí)應(yīng)()
以李大釗為代表的初步具有共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子有別于其它派別的主張()
相對(duì)于古希臘的教育思想而言，以昆體良為代表的古羅馬教育思想更具有
20世紀(jì)60年代，確立法國(guó)高等教育改革法案發(fā)展的民主、自治和多學(xué)科原則，規(guī)定大學(xué)是享有教學(xué)、行政和財(cái)政自主權(quán)的國(guó)家機(jī)構(gòu)的教育法案是()
有人把教育隱喻為“塑造”，稱教師是“人類靈魂的工程師”。這種觀點(diǎn)在人的身心發(fā)展影響因素的問題上傾向于()
