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為了研究不同數學模式對學生代數成績的影響,三位教師分別采用三種不同的模式執教三個班的代數課,這一研究中的自變量和因變量是()

A、教師和學生
B、教師和學生成績
C、教學模式和學生發展
D、教學模式和學生成績
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