盧梭自然主義教育理論中的“消極教育”是指
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《大學》是儒家學者論述大學的一篇文章，它提出大學的終極目標是()
研究者試圖了解某地區初中教師的教育理想和信念，最適合選用的研究方法是()
某學生花20分鐘學習一首短詩，為防止遺忘，他又繼續學習了10分鐘，這種學習屬于
為了研究不同數學模式對學生代數成績的影響，三位教師分別采用三種不同的模式執教三個班的代數課，這一研究中的自變量和因變量是()
根據埃里克森的人格發展理論，中學生人格發展的主要任務是獲得()
