學生采用畫圖表或列提綱的方式整理所學知識，這種屬于
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陳鶴琴“活教育”教學的四個步驟是實驗觀察、閱讀思考、創作發表和()
“吾理不外于吾心”、“吾輩用功，只求日減，不求日增。減得一分人欲，便是復得一分天理”，持這種教育觀點的教育家是()
學習者中心課程理論的擁護者，在教學模式上更傾向于選擇()
作為西方最早的職業教師，智者派對古希臘做出了主要貢獻是
某語文老師在古詩單元教學結束時，給學生布置了寫七律詩的作業，根據布魯姆20世紀60年代提出的教育目標分類學框架，該作業在認識目標的分類中屬于()
