我國教育目的的基本特征有哪些?
(1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想;
(2)我國教育目的有鮮明的政治方向;
(3)堅持全面發展與個性發展的統一;
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案例分析題:
從教二十余年,洪老師的很多事跡,讓學生終身難忘。
一年秋天,學生們剛開始上課,外面突然大雨傾盆,班上三名學生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了,洪老師就讓他們晚上住在自己家里,還給他們做飯吃;一名學生從幾十里外的山日乘汽車來校時,生活費被盜,洪老師除與有關部門協調外,還自己掏錢替學生墊付伙食費;有一次,校外不良青年來到學校,拿刀威逼學生,索要學生財物,她奮不顧身地保護學生,而后積極向有關部門呼吁,凈化校園周邊環境,同時向學生講解自我保護的方法。
有一年春季剛開學,—位老人把她的孫女小芳領到洪老師的面前。老人說:“小芳以前—直跟著打工的父母在外地,轉了幾次學,學習成績不好。她害怕老師和同學們嫌棄她,希望老師多費心。”洪老師說:“小芳是我的學生,我會盡心去教的。只要她肯努力,踏實學,認真做事,就是好學生。”在洪老師有針對性的幫助和指導下,小芳進步很快,初中畢業時以優異成績考上了高中。
洪老師很注重對自己的教育教學成敗進行反思總結。她的教育隨筆《我的表揚何以會成為學生的壓力》《如何讓給文言文不再枯燥難學》《如何讓學生在青春期不恐慌》《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎,大家都說她是名副其實的好老師。
問題:
請結合材料,從教師職業道德的角度,評析洪老師的行為。
___是全部教學工作的中心環節。
教育學成為一門獨立學科,以()的《大教學論》的發表為標志。
皮格馬利翁效應的主要啟示是,教師對學生應該( ) 。
在教育目的價值取向問題上,主張教育是為了使人增長智慧,發展才能,生活更加從充實幸福的觀點屬于( )。