某校初二女生小芳，上課不遵守紀律，注意力不集中，聽課不專心，有時還會發出怪叫聲，故意破壞紀律引起他人的注意。當老師批評她或同學責備她時，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平時，小芳和老師、同學們都很少溝通，不愿意交流有些以自我為中心，她頑皮、好動，喜歡接老師的話茬，而且常常在當面或背地里給同學或老師起綽號，有時還無緣無故地欺辱同學。
當然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔任務，而且身強體壯，體育成績好，是運動場上的風云人物，每次運動會都能給班里爭光。
問題:
如果你是班主任，根據材料小芳同學的表現，在對她的教育中，你認為應該貫徹哪些德育原則?運用哪些德育方法?請分別結合材料加以分析。
(1)德育原則：
長善救失。應發揚她性格和體育方面的特長，克服她紀律方面的缺點。
因材施教原則。老師要針對小芳的特點進行有針對性的教育。
尊重學生與嚴格要求相結合。
(2)德育方法：
說服教育法。教師可以擺事實講道理。
鍛煉法。在活動中提高學生的思想品德。
(3)首先，我們需要一分為二看待學生，發揚積極因素，克服消極因素;
其次，以發展的眼光，客觀、全面、深入地了解學生，正確認識和評價當代青少年學生的思想特點。
再次，教育者要尊重熱愛學生，關心愛護學生，建立和諧融洽的師生關系。尤其是對待后進生，更需要特別的溫暖和關懷，切忌傷害學生的自尊心和挫傷學生的積極性，切忌粗暴訓斥、諷刺挖苦、甚至體罰。
最后，教育者應根據教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理和教育。要從學生的年齡特征和品德發展狀況出發，提出合理、明確、適度、有序且有恒的要求，并堅持不懈地貫徹到底。
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