陳亮上語文課時沒有完整地背誦完課文，孫老師隨口說了句“笨蛋”，并罰他放學后抄課文 20 遍才能回家。陳亮只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上7 點才抄完。孫老師的行為侵犯和損害了學生的以下哪幾項權利?( ) ①身體健康權 ②休息權 ③娛樂權 ④人格尊嚴權
A、①②③C
孫老師在課堂說陳亮“笨蛋”，侵害了陳亮的人格尊嚴;罰抄20遍課文，屬于變相的體罰，侵犯了陳亮的身體健康權;陳亮不得不在午休、課外活動和下課時間抄寫課文，侵害了他的休息權。
社會本位教育目的論的代表人物是（）
德育過程的基本矛盾是（）。
中國最早的專科學校能夠追溯到東漢末年的（）。
決定教育目的因素是（）。
某校初二女生小芳，上課不遵守紀律，注意力不集中，聽課不專心，有時還會發出怪叫聲，故意破壞紀律引起他人的注意。當老師批評她或同學責備她時，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平時，小芳和老師、同學們都很少溝通，不愿意交流有些以自我為中心，她頑皮、好動，喜歡接老師的話茬，而且常常在當面或背地里給同學或老師起綽號，有時還無緣無故地欺辱同學。
當然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔任務，而且身強體壯，體育成績好，是運動場上的風云人物，每次運動會都能給班里爭光。
問題:
如果你是班主任，根據材料小芳同學的表現，在對她的教育中，你認為應該貫徹哪些德育原則?運用哪些德育方法?請分別結合材料加以分析。
