人的發展既體現出量的積累，又體現出質的飛躍。當某代表新質要素的量積累到一定程度時，就會導致質的飛躍，出現新的年齡特征。這表明人的發展具有( )。
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西歐雙軌制以英國的雙軌制為典型代表,法國、聯邦德國等歐洲國家的學制都屬于這種學制。這種學制的學校系統分為兩軌:一軌是學術教育，另一軌是職業教育。兩軌之間互不相通、互不銜接。
17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強制措施，案件尚在審理階段，所在學校以此為由取消了其學籍，該校做法( )。
社會本位教育目的論的代表人物是（）
俗語 "人心不同，各如其面"，說明了兒童身心發展具有（）。
少年期表現出的總體性的階段特征有哪些（）。
某中學為了對學生進行思想品德教育組織學生觀看《建國大業》等愛國主義影片，該校采用的教育方法是（）。
