皮格馬利翁效應(yīng)的主要啟示是，教師對學(xué)生應(yīng)該( ) 。
A、鼓勵合作學(xué)習(xí)B
教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳遞給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。強調(diào)教師期望對學(xué)生的影響，因此，在實際教學(xué)中教師對學(xué)生應(yīng)該給予積極的期望。
教育具有自身發(fā)展的規(guī)律，在某些方面不一-定會隨著社會的改變而改變，這反映了教育的哪一-特征( ) 。
“教學(xué)與發(fā)展”的思想是（）提出來的
某校初二女生小芳，上課不遵守紀律，注意力不集中，聽課不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀律引起他人的注意。當老師批評她或同學(xué)責(zé)備她時，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平時，小芳和老師、同學(xué)們都很少溝通，不愿意交流有些以自我為中心，她頑皮、好動，喜歡接老師的話茬，而且常常在當面或背地里給同學(xué)或老師起綽號，有時還無緣無故地欺辱同學(xué)。
當然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔(dān)任務(wù)，而且身強體壯，體育成績好，是運動場上的風(fēng)云人物，每次運動會都能給班里爭光。
問題:
如果你是班主任，根據(jù)材料小芳同學(xué)的表現(xiàn)，在對她的教育中，你認為應(yīng)該貫徹哪些德育原則?運用哪些德育方法?請分別結(jié)合材料加以分析。
簡述美育對促進學(xué)生德智體全面發(fā)展的意義。
齊老師上課時喜歡全程用多媒體， 他認為這是一種很好的教學(xué)方式。 不過學(xué)生卻認為他的效果雖然很好， 但是用多媒體教學(xué)速度太快了， 跟不上。如果你是齊老師，你會（）。
